近年来，北京科技大学始终坚持将学风建设纳入学校德育工作的核心内容。从强化思想引导、完善评优机制、加强组织建设、推进新生教育、开展学业帮扶和强化日常教育管理六个方面着手，努力营造优良学风氛围，促进学生学业发展。

一是强化三类主题教育，牢固夯实学生思想根基。学校以开学典礼、毕业典礼为平台；以教育培训、学生资助、奖学评优等工作为途径，以基层组织建设为抓手，在学生中深入开展励志、感恩、诚信三类主题教育活动。形成了“领导讲理论、学者讲热点、校友讲信念、榜样讲先进”以及典礼育人的教育机制。通过帮助学生做好职业生涯发展规划以及组织在校学生学习先进，树立远大志向，激发斗志，促使学生从“被成长”转变成“我要成长”；通过传递感恩意识，让学生充分认识到“有本领”才能更好回报社会和他人，增强学习原动力；通过“诚信”教育，让学生端正学习态度、规范日常行为，形成良好学习风气。

二是完善评奖评优机制，充分发挥激励导向作用。我校不断完善评奖评优工作体制，优化各类奖学金评审程序，在确保评审过程和结果的公开、公平、公正的前提下，充分利用奖学金申报答辩会、表彰会、先进事迹宣讲会、橱窗展示、经验交流等评定和宣传工作，加强宣传力度，扩大辐射范围，增强激励和引导作用。通过评奖评优，学校每年都会涌现出一大批品学兼优，综合素质高、乐于帮助他人的先进个人，他们在学生中传递着争当先进、奋发图强的正能量。

三是营造良好集体氛围，加强学生基层组织建设。我校通过每年举办全校班长、团支书技能培训，推进新生小班主任制度，开展优秀班集体评选等措施，加强对学生基层组织建设的指导、服务力度，倡导班级建“家”，强化氛围育人。每年均有300多个班级参与“建家”评选活动，经济094、高工0904、管理1004三个班级连续三年分别荣获“北京高校十佳示范班集体”。此外，我校还充分发挥宿舍阵地作用，以宿舍为单位细化教育管理和服务单元，将宿舍达标创优纳入学生个人和集体评奖评优指标体系，有效激发了学生创建文明宿舍的积极性，将基层建设从面到点具体落实。

四是注重源头习惯培养，扎实抓好本科新生教育。新生教育是学风建设的突破口，学校学生工作部门将新生教育工作作为抓好学风建设的重要环节，努力培养新生的良好学习习惯和端正的学习态度。首先是将新生教育起点前移，在新生入学前学生工作部门和各学院、新生辅导员便建立了新生QQ群，提前组织新生网上学习《师韵》、《新生攻略》，要求新生党员提前报到、集中开展培训等，让新生提前认识和适应大学。其次是，深度整合部门、学院的教育项目，不断完善新生教育方案，统筹开展大学适应教育、大学学习教育、理想信念教育、职业规划教育和心理素质教育，切实帮助新生适应大学生活，实现学业发展。在专业教育方面，通过开设新生研讨课、专业见面会、班主任座谈会、“我的专业梦”主题团日活动等形式，帮助新生深入认识专业的历史、现状和发展前景，明确专业的培养目标与要求，加强了学生对专业的认同感和专业学习热情。新生对新生研讨课的平均满意度达到86.04%。其三发挥朋辈引领作用，为新生班级从优秀的高年级本科生选拔配备小班主任，目前已经覆盖8个学院，小班主任有效发挥领航作用，同时能够帮助辅导员尽快掌握班级情况，重点指导班级学风建设，促进班级优良学风的形成。

五是开展结对帮扶工作，深入辅导学业困难学生。针对学习存在困难的学生群体，实施学生党员“先锋引领计划”，要求学生党员3-4人组成引领团队，“1+1”结对帮扶学业困难同学或者存在学风问题的宿舍，通过课程辅导、集体自习、生活关注等措施，开展长期、持续的帮扶活动，努力解决因游戏成瘾、学习方法不当、学习投入不足、人际关系欠佳等造成的学业问题。实施四年来，共计1300余名学生党员组成400余个引领团队，帮扶400余名存在严重学业困难的同学和100余个存在学风问题的学生宿舍。以2013年为例，我校327名预备党员组建91个引领团队，帮扶学习困难同学196名。从效果上来看，被帮扶同学的挂科总数由230门次下降到74门次，40人实现零挂科。另外，我校还围绕学生成长发展的需要，调研其他高校情况，着手学业辅导与发展中心建设工作。

六是强化日常教育管理，扎实推进学风建设措施。每学年开展两次学风状况调研，对学风情况全面摸底，提出具体举措。组织全体学生工作干部“深入班级、深入课堂、深入宿舍、深入网络”，了解学生学习情况。每年学生工作干部累计听课近400门次。组织召开公寓宿舍、班年级学风建设座谈会、研讨会近百场。利用“致新生家长一封信”等形式，加强辅导员与家长的沟通工作，形成对学生学习关注和帮助的合力。积极做好学习困难学生的帮扶工作。学生资助中心和心理咨询中心分别对经济困难及心理困惑的学生进行帮扶和疏导，为安心有效学习提供保障。