一、 个人简历

刘春，女，中共党员，1987年生。2010年7月毕业于北京科技大学文法学院，工作保研到机械工程学院，任10级辅导员，所带班级为机械1009——1012班，工业设计1001——1002班，艺术设计1001——1002班，共8个班级195名学生。

二、 工作情况

“猴儿们”和“猴儿王”的由来

有人说，辅导员要做“严师”；有人说，辅导员要做“哥们”；有人说，辅导员前两年要“凶一些”，后两年要“松一些”……和他们熟悉后，刘春发现对于这群调皮的孩子们，她更想成为“猴儿王”，威严但又和他们打成一片。

每次给学生信息，她的开头都是：亲爱的“猴儿们”；每次学生回复的“遵命大王”、“大王万岁”，让她开心大笑。对这群“猴儿们”，不能带有对“90后”的偏见，学会爱他们，他们也会加倍爱辅导员！

对“猴儿们”的学习，她是严师

虽不想太过于严厉，但对于“猴儿们”的学习，她从来没有放松过。从学生大一开始，她便强调学习的重要性，为学生们列举了很多因学习问题而退学的案例，让他们在“血淋淋”的事实面前得到警醒。

从大一上学期开始她便严格控制电脑，并做好“三深入”工作。除听课、点名外，她与任课教师建立了良好的沟通。在大物刘丽华老师的课堂上，她每周至少一次听课。偶尔因为其他事务不能到课堂听课，刘老师还会在课堂上与学生们开玩笑：“刘导没来，你们是不是不认真听讲了？”学生大物期中考试后那周，刘春因有事没去听课，当天下午4个机械班的学习委员不约而同地来到办公室，将班级期中考试成绩送到她手中。学生说：这节课刘老师讲期中考试试卷，刘老师说刘导对大物成绩一定非常重视，下课后一定要将成绩单送到您手中。理论力学吴兰鹰老师每到即将下课的时候，会叮嘱大家不要走，辅导员要点名；临近期末考试，吴老师找到她，希望她能提供一份平时学得不太好的学生名单，为他们做集中答疑和复习。课堂听课工作取得的效果是她意料之外的，与老师们建立的良好沟通也在不知不觉中感染了学生们，学生们知道辅导员和任课教师关系好，不再逃课、迟到，工作取得了成效。

深入学生宿舍，不仅可以了解学生日常生活情况，更可以了解学生上自习情况、学习积极性等。到了晚上自习时间，宿舍内总有学生提醒大家：快点出去自习吧，刘导今晚很有可能会来！一年多对“猴儿们”学习的监督起到了成效，八个班中没有学业警示学生，且四个机械班的学生里在年级前20名中占了7位，工设1001班实现了“零挂科”。

对“猴儿们”的生活，她用心用情

对学习，她对“猴儿们”寸步不让；对生活，她对“猴儿们”用心用情。

学生报到后，除日常事务外，她为自己定的第一项任务便是认识学生。为此，她自己设计了“学生基本情况登记表”，包括家长联系信息、学生对大学的憧憬、自己的偶像等，开始辅导员们俗称的“背单词”。除记住每个学生名字外，还要根据学生的照片记住学生长相。很快，工作取得了不错的效果。临近元旦，在机械1010班的元旦晚会上，她说出了每一个学生的名字，有个学生叫汪名飞，小小的个子，学生们跟她开玩笑说她记错了，但是她很肯定地说就是他。晚会结束后，汪名飞给她发了信息，说很奇怪辅导员能认识所有人，并且把他记得很清楚，很感谢刘春能够记住他。这个学生大一加权排名12/376，且担任了班级学习委员，表现很积极。

在学生中间，有一部分学生来自单亲、经济困难家庭，对他们的工作她是非常敏感的。借助学生基本情况登记表和第一次国家助学金申请情况，她对这部分学生进行了摸查，记录下来。平时注意关注他们的心理动向，及时交流，做好心理疏导，并留意勤工助学岗位，推荐给这部分学生。对降级的学生，她同样用心用情。大一上，她接到了第一个因学业问题降级的学生。她首先给他换了宿舍，新宿舍的舍风很好，很快新舍友便和他熟悉起来。和这个降级的学生做师生一年，每次去宿舍查寝，第一个要去找的便是他；去课堂，每次都期待能够看到他来上课。每次发现他没来上课都要到办公室找她一次，每次都在说“学业警示”、“降级”、“退学”，但并没有多大的作用，即使家长和她一起监督，还是没有改变，甚至曾经3次把他从东门的网吧“揪回来”上课，但最后，他还是没能继续留下……退学后，他爸爸给刘春发信息说，到了新的环境开始重新来过，不怎么说话，但经常拿着两张纸看，看完了就小心翼翼的放在本子里。别人问他是什么，他说，是导员写给他的信。刘春想起了去年冬天的一个早上，看到该生神采奕奕的来上课，她写了封信给他，告诉他责任、学习和所有人的期待。

经历过这所有的一切，他应该有所改变了。经过这件事她开始反思，要做什么工作才能挽救这些因网络成瘾而荒废学业的学生，挽救降级后的学生。

与“猴儿们”打交道，她讲究艺术

在她的学生中，有机械专业、工业设计专业和艺术设计专业三个不同专业的学生，有的活泼开朗，也有的安静沉默；有的把高兴的、不高兴的事情都挂在嘴边、写在脸上；有的甚至连宿舍同学都不了解……195个学生，有195种个性。

听很多辅导员说过设计专业学生的特点和可能会发生的问题，大家都说，艺设的学生不好管。确实，在大一第一学期即将结束时，当她看到他们的计算机基础课的成绩时，她便濒临崩溃。当时，学生们正在考英语，是期末考试的最后一科。她在考场外等了两个小时，考试结束后，她给他们开了第一次气氛严肃的“批判会”。第二学期，艺设的学生基础课只有外语一门，她增加了艺设外语课的听课次数；临近期末考试，根据任课老师的复习范围，给学生们划重点，出卷子。一个学期对艺设学生的监督，他们的英语成绩得到了很大的提高。但是，当学生成绩提高后，学生却觉得她管的太多，对她的工作方法很不认同。她很难过，也很困惑，她不知道学生们到底需要什么。后来，她找到了艺设出身的同样带艺术设计专业的辅导员们，与他们的交流教会了她很多东西。

大二第一学期开学，艺设一名学生因和父亲吵架，离校出走。事情发生后，该生宿舍的同学们第一时间来到办公室向她说明情况，并配合她做了大量工作。她因担心该生的人身安全，一直处于焦虑中，经过长时间寻找却毫无消息，她的身心都很疲累。但艺设的学生们给她鼓励，为她打气，给她发信息安慰她，看到学生对她的理解，她充满感激和感动。本学期，艺设两名男生通过层层选拔，最终入伍当兵。临走前，因对他们的不舍，她不争气地哭了。她为学生们付出的真心得到了学生们的理解，他们把她评为“最爱哭的辅导员”，愿意和她说心里话的学生多了，同学间彼此“不爽了”，都来找她。他们学习上不再用她“唠唠叨叨”，认为成绩不好会给辅导员带来麻烦，遇事找她商量。艺设学生对她的信任，和他们成为真正的朋友，是她工作中最大的收获！

平凡的“猴儿王”，不平凡的“猴儿们”

她崇拜她的“猴儿们”，崇拜他们在概率论课上和老师争论的面红耳赤；崇拜他们在社会实践中的认真和金奖团队、铜奖团队的成果；崇拜他们通过自己的努力，工设1001班以零挂科的绝对优势获得“北京科技大学先进班级体、优秀团支部标兵”、“首都‘先锋杯’优秀团支部”、工设1002班、机械1009班、机械1010班、机械1011班、艺设1002班获得“北京科技大学优秀班级体、优秀团支部”；崇拜他们积极参加各类科技创新竞赛的热情和为之努力的坚持……她为有他们而骄傲，她为有他们而幸福。

她是一个平凡的辅导员，她的工作就是陪伴她的学生渡过一个“值得”的大学。她是一个快乐的“猴儿王”，她将和她的“猴儿们”一起渡过一个难忘的大学。