一、个人简介

吕凌娜，女，满族，中共党员，1980年12月生，2006年7月从事研究生辅导员工作。现任北京科技大学材料科学与工程学院研究生党总支书记、研究生工作组组长，现担任08/09级博士生（191人）辅导员。

二、工作情况

（一）全力付出从零开始，用爱心筑起温暖家园

吕凌娜老师是一名普通而平凡的研究生辅导员，有着一份因为执着而不敢懈怠的认真，一份因为满怀希望而不懈追求的无畏。白驹过隙，五年的时光即将过去，在这五年的辅导员工作中，她已先后担任学院05级、06级、07级硕士研究生的辅导员，08级、09级博士研究生辅导员，所负责学生共计1200余人，其中学生人数最多的时候，要负责800多名研究生，面对如此众多的学生和繁重的专项工作，她没有选择懈怠，而是更加努力勤奋、兢兢业业，一方面在做好老生的各项服务、管理工作，另一方面她以饱满的热情，全力付出从零开始，积极做好每一年的迎新准备工作，特别是研究生的见面班会她更是做足功课。

2006年9月，她迎来自己的第一批学生，347名硕士研究生。在迎新生之前，她认真翻阅了学生的信息卡，早早就开始熟悉学生的姓名、基本情况，报名迎新的时候还特别留意观察每一个学生，以加深印象。而在之后的两天中，她连续开了10场班会，班会上每一名研究生都进行了自我介绍，她拼命的去记忆学生的名字和相貌，希望自己能和学生尽快的熟悉起来。高强度的工作，让她在第5场班会的时候，嗓子就已经哑了，但她知道这是让学生去认识辅导员、了解辅导员的重要机会，更是自己去了解学生的第一个步骤，她应该去做也必须坚持去做。通过她的不懈努力，10个研究生班级在3天之内就已全部设立党支部和班委会，快速有效传达学校的有关通知，很好的架起了一座老师与同学之间交流与沟通的桥梁。经过一周紧张的迎新工作，她可以清楚准确的叫出90%的学生名字。听到学生问她“老师好”，她能准确叫出他们名字的时候，看到他们脸上露出的微笑和惊讶，她只总是开心一笑。而今，他们中的很多都已毕业，奔赴祖国的各地，奋战在祖国的各行业，可是每逢过节的时候，特别是在教师节的时候，总是还会收到很多来自他们的问候，这其中的欣慰和温暖只有她自己能体会到。

（二）总结创新不断提升，注重培育良好学术氛围

从工作之初，吕凌娜老师就注重探索研究生辅导员工作的特殊性，立足于研究生这一特殊群体，将育人工作和研究生的培养目标相结合，在做好自己负责的专项学术论坛工作中，她能积极总结创新，不断探索提升。

一直以来，材料学院研究生学术论坛秉承良好的学术传统，为此，她将如何提高研究生的学术创新能力，如何培育良好的学术氛围，如何开展更加贴近学生的实际需求的活动，真正增强学生参与的积极性，作为做好学术论坛工作的初衷和重点。她知道自己不是学材料出身，很多时候对于学术方面是外行，为此，她在积极总结之前的工作经验和不足的同时，在每年的三月份，她都会和30多个梯队班长、梯队高年级博士生代表、以及研二学生进行多次座谈，通过发放问卷调查以及和某些导师沟通的形式，对即将开展的学术论坛活动进行前期调研、听取学生的具体意见，希望他们以“过来人”的眼光和视角，从研究生个人的需要出发，多提宝贵意见和建议。从学术论坛的组织机构建设、制度规章完善、活动形式设计、学术先进表彰等方面，她都一一把关，予以完善和丰富。因此，每年的研究生学术论坛都会在沿袭传统品牌活动的同时，推陈出新，将活动做精做深，在广大研究生中有很好很广的影响。截至2011年12月，学院已经成功开展研究生学术论坛七届，而吕凌娜老师也历经五届研究生学术论坛，目睹了学院研究生学术论坛从小到大，从大到强的一个发展过程。

为了能使研究生在校级学术之星的答辩中以良好的精神风貌、真实的展现自己的学术能力，她要求学生将自己答辩的PPT先交到办公室，按照正式答辩的流程汇报自己的PPT，而吕凌娜老师则根据自己的工作经验为他们提修改意见，适当增加和删减内容，有过这样的彩排演练，当他们真正答辩的时候，就不会紧张了，也能将自己真实的科研水平展示给各位评委。涌现出一大批优秀的材料学子、多名“十佳学术之星”、“校长奖章”获得者，工作也得到了上级领导的高度认可和肯定，学院多次获得“研究生学术论坛最佳组织奖”的荣誉称号。特别是2011年推荐的5名候选人以优异的成绩全部当选校级“十佳学术之星”，学院也再次获得“最佳组织奖”的荣誉称号。18名研究生获得“研究生特种奖学金”荣誉称号，其中一名07级博士生获得2011年“宝钢优秀学生特等奖学金”荣誉称号，为学院、学校赢得了荣誉。

（三）关爱每一个学生，做好重点学生的心理辅导工作

学生工作讲的是奉献，凭的是热情，靠的是实干。作为辅导员应该用“爱心、关心、真心”五年来，吕凌娜老师用爱心、关心、真心、责任心去浇灌每一位学生的心灵，去帮助每一位面临困难的同学，去成就每一位学生的成长、成才。正因为有她的辛勤付出，才有学生们真诚微笑的一瞬间。她经常带领学生工作干部深入实验室、深入寝室，加强和导师的日常沟通和交流，了解学生的日常生活和学习情况，为他们排忧解难，不厌其烦地做好研究生的思想工作。针对博士生，加强与导师的联动机制，积极帮助他们缓解学业的压力，切实帮他们解决实际困难；针对重点学生、困难学生耐心细致做好心理辅导工作。
    2011年3月，吕凌娜老师在接到学院一名班长反映本班同学的情况，该生因患有强直性脊柱炎，有一周因病不能坚持去上课，现一直在宿舍休息，但仍不见起色。已被确诊为强直性脊柱炎晚期，不能根治，只能靠药物控制，如果任由病情发展，关节将纤维化，最终导致关节不能活动。吕凌娜老师第一时间向学院领导汇报情况，并和导师取得联系，及时到宿舍去看望张艳坡，经过一个多小时的谈话，学生本人仍表示希望休息一段时间后能继续读书。在和导师沟通之后，导师希望学生能先休学治病，等身体有所好转后再继续学业。之后，吕凌娜老师和学生的家长一直保持密切联系。经过三周的治疗和观察，该生病情仍不见好转，且行动十分不便，由于五.一放假宿舍同学纷纷离校，没有人能照顾该生的客观情况。4月30日，吕凌娜老师和导师以及该生的家长就他目前的病情进行了交流，希望他们能带该生回家休养治病。在得知家人未做通学生思想工作的消息后，吕凌娜老师和学院副书记立即去宿舍看望该生，经过她们5个多小时细致、耐心的交流和劝说，凌晨1:00多，终于做通了该生的工作，他表示愿意休学，也愿意和家人明早回河北老家养病。吕凌娜老师回到家休息了不足4个小时，5月1日早晨还不到7:00，她就又风尘仆仆的来到了该生的宿舍，帮着他收拾行李，办理相关手续，并和家人嘱咐、沟通后续医疗费用报销的事宜，最终顺利的将该生送回了老家休养治病。截至目前，该生已得到了较好的治疗，病情也缓解很多，产生的两笔医疗费用也予以报销。家人对吕凌娜老师的工作表示非常感谢和充分的认可。而当她看到学生家长面带微笑的说“谢谢您，多亏您了”的时候，她更切实的感受到一名辅导员身上的职责和使命。

（四）与学生并肩努力，拓展研究生育人工作的平台

为了进一步做好研究生的育人工作，积极开展内容丰富、形式多样的活动，更好的提高和发挥研究生自我管理、自我教育、自我服务的能力，吕凌娜老师一直坚持“以一切源于同学，一切服务于同学”为宗旨，充分发挥研究生个体的主观能动性和积极性，注重挖掘研究生内部合力互助的作用，真正发挥研究生会在研究生育人工作中的作用。 

学院研究生会从2003年成立，从最初的机构不健全，研究生数仅6人，发展为目前全校规模最大的研究生组织，包括主席团、秘书处、专项职能部门共计7个，总人数已达到67人，机构设置完备、规章制度完善，有专人负责指导的研究生社团，这其中凝聚了吕凌娜老师几年来辛勤的付出和不懈的努力，也凝聚了广大研究生的大力支持和无悔的付出。还记得为了能赢得拔河比赛，吕凌娜老师和同学们齐声呐喊，看着这些为了集体荣誉而不懈努力的学生们，她大喊着“加油、坚持住”，直至听着自己已经沙哑的加油声，看着学生摔倒在地上赢得比赛时，她激动的热泪盈眶，和他们相拥在一起的情景。还记得和学生一起为准备新年晚会节目，冒着严寒冷风，一遍遍的彩排、一遍遍的修改完善，最终将一台台精彩纷呈的研究生新春联欢会呈现给广大师生；还记得为准备迎新工作，大家冒着酷暑炎热，奋战在篮球场上的情景，等等。正是因为有这样一群团结一心、勇于付出、不断创新的学生们，学院在研究生师生轻体运动会上多次获得“教师总分第一名”、“团体总分第一名”、“学生总分第名”、“拔河比赛第一名”、“最佳组织奖”等多项殊荣。

成绩的取得，一方面源于有完善的组织建设，规范的制度运行，另一方面，也得益于不断加强的研究生会自身建设。为了能有更多的研究生加入其中，她和研究生会学生积极讨论招新的相关事宜，和新生辅导员一起开班会发掘有特长的学生，做足了功课；为了增强研究生会内部的凝聚力，她自己出钱请专人给同学做培训，给研究生会的同学买小奖品，定期还给研会内部的学生过生日，培养了深厚的感情；为了全面提升学生骨干的综合能力，吕凌娜老师通过和兄弟院校联系，为研会的同学提供良好的交流合作平台，经过她与学生并肩的努力，涌现出一批优秀的材料学子，他们不仅学术能力突出，另外社会实践能力也很优秀，这其中有“十佳学术之星”、特种奖学金的获得者，也有不少进入全球著名企业、全国知名企业的优秀学子，这些真实的体现了她育人工作的效果。

（五）勤于思考、善于总结，在工作中实践创新

为了提高自身辅导员的职业化和专业化水平，增强自身业务水平，在从事辅导员工作的5年中，她参加了教师上岗培训、职业规划培训、就业辅导培训、心理健康辅导培训以及北森TTT就业指导课程培训，增强自身对就业指导、心理辅导、危机事件的处理能力。同时，她还注重对自身工作的思考和总结，特别是依托材料学院这样一个广阔的平台，在工作中实践创新，探索研究生的育人模式，积极申请有关的课题，依托课题来总结和探索实际工作。截至目前，发表论文两篇：《以学术梯队成立研究生“班级”的探索与思考》、《高校研究生党支部书记培养教育中的管理合力问题研究》，参加了教育部立项课题《完善高校学生党建工作》第五章的撰写工作，申请课题两项：首都大学生思想政治教育一般课题“高校学生网格化管理”，北京科技大学党建研究会课题“积极探索团体辅导在深化研究生网格化管理中的成效”，进一步增强了自身的业务能力，也拓展了工作的思路和视野。