一、个人简历

刘娜，女，汉族，中共党员，1985年11月生， 2006年10月起从事辅导员工作。现任北京科技大学高等工程师学院本科2009级学生辅导员。

二、工作情况

从辅导员角度而言，刘娜既是老人也是新人，她将5年工作经验与“卓越计划”人才培养体系相结合，思考探索，形成自己的一套工作理念：围绕1个核心——学生“健康成长、拼搏成才”；坚持6项原则，担当6个角色，扎实有效地开展各项工作。

（一） 脚踏实地——做良好学风建设的扎实推进者

面对学习优秀、思想活跃的学生们，刘娜以学风建设为核心，创新工作方式，坚持贴近课堂，联系师长，提升学生专业兴趣、解决学业困惑。

（1）完善结构，过程监控，构建学风促进体系

2011年2月，09级学生进入“卓越计划”。在欢欣鼓舞地迎接学生到来时，刘娜也遇到了一个难题：学生住宿极其分散，4个专业132名学生分布在100个宿舍中，与新班级同学交流较少。经过思索研讨，刘娜构建起一套独特的学风促进体系，为学生学业交流、创新实践搭建平台、创造机会。

她组建年级组，发挥33名学生干部的主动性、服务性，加强交流监控；建立“学风促进组”，设置四个专业联络员，开展集体自习；组织英文文献阅读、四六级模拟考，保障“英语不断线”；成立力行学会，设置学业服务部，加强学习实践；进行阶段考核与总结，引导学生学业管理。物理化学是一门较难的课程，学生甚至担心不能及格，刘娜了解情况后立刻和课程组老师，邀请教师答疑指导，组织模拟测试。她连夜审阅试卷，分析数据，和学生一对一谈话，并邀请中科院过程研究所博士生讲解试题。经过不懈努力，学生们在期末考试中取得良好成绩，所带7个班级加权成绩全部在84分以上，15门课程高于全校平均分，14门高于全校优秀率，物理化学高出全校平均分8分。

（2）展开课堂调研，发挥师长作用，加强学业指导

刘娜牵头设计《高等工程师学院学生学风情况调查问卷》，进入课堂与教师展开交流，督促自觉性差的学生，任课教师也为辅导员提出中肯建议，实现双向沟通。经过不懈努力，学生们在第一课堂表现进步显著，机械设计老师感慨道：这是我近十年教过的最好的班级！整体素质非常高，上课气氛活跃，互动频繁，积极思考，经常提一些延伸性的问题。

随着学生年级的增长，认识的提升，她发现辅导员在专业上的指导力量逐渐薄弱。她特别重视与班导师的联系，及时将学生考试成绩和综合表现汇报班导师；建立班导师周报制度，搜集学生意见和学业困难向班导师进行汇报；邀请班导师参加班集体活动，开展专业辅导。2011年，09级班导师全部受邀参与到年度评奖评优动中，担任评委、提供指导。

目前，09级已有5名学生出国、出境交流；工程师094班入选学校最佳团队，工程师091班获校级先进班集体；105名学生获特种、特等奖学金及人民奖学金；9名同学在全国大学生数学竞赛、物理竞赛、制图设计大赛中获得嘉奖；多名学生参加校机器人队、智能车队、航模队并备战全国赛。

（二）勤思笃行——做卓越工程师培养计划的有力协助者

在学院前期筹建中，刘娜作为主要参与者进行“卓越计划”学生管理模式和体系建设探索。她查阅工程教育领域文献、国内外大学工程人才培养标准，在人人网与学生们分享学习；她意识到，一名合格的工程师不仅要具备工程教育基础，还要增强人文素养，提升综合能力；据此设计策划“卓越工程师素质训练营”，迄今已经举办两期，覆盖400余人。首届训练营历时3个月， 6场专家讲座，专业指导、素质拓展、健康辅导、技能培训共计56学时，并完成多项主题活动。作为创新之举，为保障训练营高水准、高质量开展，3个月里刘娜基本都是在办公室加班中度过的。

2011年小学期，刘娜筹备学生赴首钢实习。她奔赴秦皇岛为115名学生联系实习住宿，为给学生提供舒适安全的环境，她走访多个旅馆，挨个检查房间设备，每晚坚持到后半夜，确保学生就寝后才休息。为此，她被学生笑称 “实习幕后黑手”，一名学生在实习汇报中写道：“ 幕后工作是最难也是极其重要的，这些天苦了娜姐，回校以后就是各种病。这次的实习我们需要感谢的人实在是太多……”未及休整，她又投入到学院第一次迎新筹备工作中去，整个暑假，刘娜驻守学校，完成迎新策划，新生手册、家长手册、院刊《大工程》、新生训练营手册等设计出版，为迎新工作圆满进行奠定基础。 

（三）恪守不渝——做思想政治教育的基层指挥员

刘娜总结学生特点：在安稳的社会出生，在充分的关注中成长，接收丰富的信息，拥有广泛的选择，却还欠缺自控和判断的能力。因此，她特别重视集体氛围的培育和榜样的示范影响，以身作则，切合特点开展教育工作。

在班团建设中，刘娜从推优入党入手，结合学生兴趣特点，组织09级团支部将“三国杀”进行包装，增加进党团知识考核环节，形成“推优杀”，以其喜闻乐见的形式提高学生的思想认识和理论素质；随后在推优中引入“无领导小组讨论”，结合《新闻1+1》等实事热点，考察学生的认知判断。她组织学生在五环广场进行“中国红·卓越情”团日展示，扎实党史知识，提升学生专业归属感；她鼓励有想法、有文采的学生结合时事写作日志，加强舆情引导，为学生提供抒发平台、思想波动泄洪口。

创新的模式、扎实的工作得到认可，2011年学院获春季推优工作先进单位、两次获共青团组织工作年度突出贡献奖。

（四）允执其中——做学生健康成长发展的引路人

为了培养学生“制定目标、阶段总结”的工程意识和能力，刘娜改进完成《高等工程师学院2009级本科生成长评价卡》，引导学生分析思想、学习、工作、生活表现；定期总结并规划新学期目标。了解到学生对于读研存在较多疑问，她举办“卓越青年论坛”，倾力邀请北大、北航、香港浸会大学、保送本校的研究生回校交流经验，扩展学生视野。为提升学生创新创业意识，她邀请斯坦福大学MBA带来新制研发的智能手机，与学生交流创业经历，让学生体验创意作品并进行项目合作。

在学院奖助工作中，刘娜设计引入民主评议机制，量化考核指标、搭建评价数学模型，对学生综合情况进行了数学分析，评定奖学金。通过改进评优形式，调动学生热情奉献的积极性。面对70余份助学金申请，她逐一和学生交流，了解资助经历、贷款情况、家庭现状，做出400余条详细记录，在专业内排序、专业间比较后，给出评定标准，保障评选公正。

她贴近学生需求，恰当引导，锤炼出一批懂事明理、善于学习、自主独立、自信积极、快乐感性的好孩子。

（五）高情远致——凝聚心智力做高工团学青年友

结合学院人才培养目标，作为学院团委书记，刘娜鼓励学生在保障学业下工作锻炼，学生社团骨干中多人获特种特等奖学金，发挥榜样作用。为了增强集体的凝聚力，改进工作方法，她开展学生干部成长工程，以青年人喜爱的游戏形式进行论坛交流，就迎新工作方案、院会结构设计、学生创意室建设等展开项目调研，为学院迎新和社团建设奠定理论和人力基础。

（六）细致入微——做学生日常生活和心理困惑的知音人

学生事无小事，刘娜全力为每一位学生服务，引导学生逐步实现自我教育、自我管理、自我服务。一名维族学生刚选拔进入工程师班时，亲人意外去世，为此他错过了5门课程考试，面对双重压力产生了退学的念头。刘娜细致耐心地和他分析现实情况和今后出路，逐一化解他的思想顾虑，为他咨询办理缓考，申请国家补助，并定期联系家人缓解其精神压力，创造氛围让他安下心来完成学业。随后，刘娜发现这个学生的文体特长，力邀他加入院队担纲主力，参与学院文艺演出。在学年评优中，他被评选为学校标兵宿舍长，维族小伙的脸上露出久违的笑容。

在一篇日志中，刘娜写到：假如不是希望你们幸福，我还能为什么而工作？她坚信关护温暖能转化为学生成长的强大精神力量，她希望做到让家长与学校安心、放心，让所带的学生学习、生活得舒心并且对未来有信心。

 

在平凡的岗位上体会责任与良心；在忙碌的工作中保持热忱与恒心；为学生健康成长细致入微、投注爱心。科大9年，思教5载，和风煦日暖人心。她是学生亲切可信赖的“娜姐”，卓越计划有力协助人；北京市先进班集体、 先锋杯优秀团支部、13项校级集体荣誉，她把最美好的愿望许给学生：在校时与集体共前行；有成就念学校助发展；闯荡江湖，铸就高工09级的辉煌传说。

 

三、获得奖励

2010年  入选2009-2010年度“北京高校优秀辅导员” 

北京科技大学优秀三好研究生、优秀研究生干部

2008年  获北京科技大学社会实践先进工作者

北京科技大学优秀共产党员 

北京科技大学学生工作先进个人